W październiku uczniowie klasy 6b zmierzyli się z zadaniami dotyczącymi lektury „Hobbit, czyli tam i z powrotem” w wirtualnym escape roomie. Szóstoklasiści przy użyciu smartfonów lub laptopów rozwiązywali przygotowane przez nauczyciela zagadki. Celem było powtórzenie i zebranie wiadomości na temat przeczytanej lektury.

W październiku uczniowie klasy 5a przystąpili do realizacji projektu edukacyjnego pt. „Pudełko z lekturą”. Zadanie dotyczyło powieści podróżniczo – przygodowej pt. „W pustyni i w puszczy”. Uczniowie musieli zebrać jak najwięcej informacji na temat utworu Henryka Sienkiewicza w pudełkach po butach. Wewnątrz pudełek znalazły się przedmioty, które były związane z przygodami Stasia i Nel, a także karteczki z informacjami na temat lektury.

W październiku uczniowie klasy 4b omawiali lekturę „Akademia pana Kleksa”. Na jednej z lekcji języka polskiego mogli poczuć się jak uczestnicy popularnego polskiego teleturnieju pt. „Koło fortuny”. Dzieci kręciły wirtualnym kołem i odpowiadały na pytania dotyczące książki Jana Brzechwy. Było to doskonałe podsumowanie pracy z lekturą. Ponadto uczniowie wykonywali plakaty przedstawiające głównego bohatera książki – Ambrożego Kleksa, a także redagowali swoje własne przepisy na oryginalne potrawy, które mogłyby zostać przyrządzone w kuchni pana Kleksa. Taka praca z książką była bardzo ciekawa, a dzięki temu uczniowie zapamiętali wiele informacji z lektury.

Maria Bryja

Od 10 do 21 października dzieci z klasy 0a uczestniczyły w X jubileuszowej edycji Europejskiego Tygodnia Kodowania CodeWeek. Jest to inicjatywa, która w ciekawy i interesujący sposób promuje programowanie i umiejętności cyfrowe wśród dzieci.

W trakcie realizacji zajęć dzieci tworzyły zespół, uczyły się współpracy, poznawały matę do kodowania, rozwiązywały logiczne zagadki, budowały wieżę z kolorowych kubków, wykonywały dyktando graficzne na wirtualnej macie do kodowania, poszukiwały rozwiązań, tworzyły swój kod, budowały kolorowy tort według instrukcji na macie do kodowania oraz grały w grę planszową.

Realizacja zadań programowych CodeWeek podczas zajęć wychowania przedszkolnego wpisała się w projekt HUMINE.

W dniach 18-20.10.2022r. uczniowie Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Warszawy w Bukowinie Tatrzańskiej wzięli udział w wycieczce do Wrocławia dofinansowanej przez rządowe przedsięwzięcie Ministra Edukacji i Nauki „Poznaj Polskę”. Uczestnikami wycieczki było 35 uczniów klas ósmych.

20 października w naszej szkole odbył się pokaz naukowy "Ogień i woda" przygotowany przez Małopolskie Centrum Nauki Cogiteon, które to Centrum zaprosiło Gminę Bukowina Tatrzańska do współpracy przy Mobilnym Projekcie Edukacyjnym.

W ramach współpracy Małopolskiego Centrum Nauki z Gminą uczniowie z klas II - VII obejrzeli pokazy bezpłatnie. Pełni zapału animatorzy zaprezentowali widzom dwa żywioły. Pokaz oparty został na dyskursie, który z żywiołów – ogień czy woda – jest  silniejszy?  Uczniowie mogli dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy, z pozoru zaskakujących i nieoczywistych. Animatorzy dowodzili, że ogień i woda nie tylko ze sobą konkurują, ale też doskonale współpracują. W swojej naukowej pracy oba te żywioły wykorzystywał Ignacy Łukasiewicz – „Wielki z Małopolski".  Rok 2022 został ogłoszony przez Sejm Rokiem Ignacego Łukasiewicza. Nie mogło więc na pokazie zabraknąć ropy naftowej, która przyniosła uczonemu sławę.

Taka dynamiczna lekcja fizyki, chemii, przyrody, geografii i techniki tak wciągnęła uczniów, że część nawet nie zauważyła, kiedy zabrzmiał dzwonek na przerwę.

W październiku naszą klasę odwiedziła mama Wiktorii, pani Marta. Przeczytała nam historię Franklina, który nie słuchał rodziców i zgubił się w lesie. Dzieci z uwagą wysłuchały bajki o przygodach małego żółwika.

Pani Marcie dziękujemy za poświęcony czas i z niecierpliwością czekamy na kolejne odwiedziny.

19.10.2022 roku uczniowie klasy 2a i 2b wyruszyli na wycieczkę do Tyńca i Krakowa dofinansowaną przez Przedsięwzięcie Ministra Edukacji i Nauki „Poznaj Polskę”. Naszą podróż rozpoczęliśmy z przewodnikiem od zwiedzania Tyńca, gdzie znajduje się klasztor benedyktynów, który zaprasza do zagłębienia się w świat dawnych i współczesnych mnichów oraz ich życia. Na dziedzińcu zobaczyliśmy drewnianą altanę, będącą ochroną dla studni, którą według legendy miał wykuć w skale rycerz Jaśko Topór. Zwiedziliśmy kościół św. Piotra i Pawła, a w nim obejrzeliśmy obraz, na którym święci oddają cześć Trójcy Świętej. Podziwialiśmy znajdujące się w podziemiach muzeum i obejrzeliśmy pamiątki z dawnych dziejów klasztoru. Wśród muzealnych zabytków znajdują się rękopisy, obiekty archeologiczne i przedmioty liturgiczne. Później dzieci brały udział w warsztatach „Od tabliczki po e-booki, czyli historia książki”. Tematem zajęć była historia książki i pisma. Jest to wiedza bardzo rozległa, dlatego zostały przybliżone dzieciom najważniejsze i zarazem najciekawsze wiadomości o malowidłach naskalnych, egipskich hieroglifach czy średniowiecznych skrybach. W czasie warsztatów dzieci poznały dzieje książki, a następnie z gęsim piórem w dłoni mogły spróbować swych sił w kaligrafii. Na zakończenie zajęć uczniowie otrzymali imienne certyfikaty.

M. Stachoń, L. Gera

Dnia 18.10.2022r. miał miejsce etap szkolny Małopolskiego Konkursu Informatycznego. W zmaganiach wzięło udział 4 uczniów z klasy 7.

W poniedziałek, 17 października 2022 roku, uczniowie klas szóstych wspólnie z panią Anną Jezierczak i panią Marią Bryją wybrali się na wycieczkę edukacyjno - krajoznawczą na Halę Kondratową. Wyjazd został zorganizowany w ramach współpracy z Tatrzańskim Parkiem Narodowym, który realizuje program edukacyjny „Bliżej Tatr”.

W niedzielę, 16 października 2022 roku, w Białce Tatrzańskiej odbył się XII Gminny Konkurs Gawędy i Recytacji im. Hanki Nowobielskiej. Aby upamiętnić poetkę, złożono kwiaty na jej grobie, a po uroczystej Mszy Św. zebrano się w sali widowiskowej białczańskiej „Wikarówki”, gdzie uczestnicy konkursu zaprezentowali utwory podhalańskich i spiskich autorów. Wśród 60 młodych recytatorów i gawędziarzy  Bukowinę Tatrzańską reprezentowało 12 uczestników, a ich występy zostały docenione przez jury konkursu.

W ramach obchodów Światowego Dnia Drzewa dzieci z oddziałów przedszkolnych zostały zapoznane  ze znaczeniem drzew w środowisku i w życiu człowieka oraz poznały produkty i wyroby z drzew. Podczas wyjścia do ogrodu oglądaliśmy kory drzew, przytulaliśmy się do nich oraz zbieraliśmy opadłe liście, które później zasuszyliśmy. Na koniec dzieci wykonały pracę plastyczną, której bohaterem było oczywiście drzewo.

Molitorys – Sperka, Irena Mąka

Przedszkolaki z klasy 0b w ubiegłym tygodniu na zajęciach własnoręcznie przygotowały pyszną, zdrową sałatkę owocową. Po krótkiej rozmowie, opisie wyglądu owoców i rozpoznawaniu ich przy pomocy różnych zmysłów, dzieci chętnie przystąpiły do wykonania zadania. Praca zakończyła się degustacją, wszystkie owoce zostały skonsumowane z apetytem.

Uczniowie z klasy 2a poznali zasady zdrowego odżywiania i w dniu 6 października przygotowali w grupach kanapki - alternatywę dla drożdżówek, chrupek, batoników i innych bezwartościowych przekąsek. Wszystkie wyglądały wspaniale i tak samo smakowały, a co najważniejsze, były zdrowe, to znaczy pełne składników zawierających witaminy, białko, wapń oraz węglowodany w postaci pełnoziarnistego pieczywa. Kanapki smakowały tym bardziej, że ich wykonawcy mogli się nimi podzielić z innymi dziećmi, nauczycielami i pracownikami szkoły.

Lucyna Gera

Dzień 14 października w naszej szkole to nie tylko Dzień Edukacji Narodowej, ale także moment przyjęcia pierwszoklasistów do grona uczniów. W uroczystości brali udział wszyscy uczniowie Szkoły Podstawowej, rodzice, zaproszeni gości, Dyrekcja, nauczyciele, a także pracownicy niepedagogiczni. Ślubowanie rozpoczęło się od części artystycznej, w której pierwszoklasiści zostali poddani testom: musieli zaśpiewać piosenkę, wykonać taniec i odpowiedzieć na bardzo trudne pytania. W kolejnej części, w podniosłej atmosferze, pod pocztem sztandarowym uczniowie klas pierwszych ślubowali być dobrymi Polakami, godnie reprezentować szkołę oraz kochać i dbać o honor swojej ojczyzny. Pani Dyrektor Barbara Kujawska dokonała symbolicznego pasowania, dotykając ołówkiem ramion uczniów. Po skończonej akademii pierwszoklasiści otrzymali drobne upominki od swoich starszych kolegów oraz prezenty od rodziców. Uroczystość przygotowały klasy ósme wraz z wychowawcami: panią Małgorzatą Budz i panem Rafałem Paruzelem. Należy również wspomnieć, że dzień 14 października to przede wszystkim rocznica zatwierdzenia przez Sejm Rzeczpospolitej w 1773 roku Komisji Edukacji Narodowej - pierwszej w Europie państwowej władzy oświatowej powołanej przez króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Był to wielki krok w tworzeniu polskiego szkolnictwa na szczeblach: podstawowym, średnim i wyższym. Od tej pory dzień 14 października uznawany jest jako Dzień Nauczyciela.

M. Budz, R. Paruzel

W październiku uczniowie klasy VIIIa zmierzyli się z wieloprzedmiotowym projektem. Efekty pracy ósmoklasistów zostały podsumowane prezentacją na forum klasy.

Pierwszym zadaniem uczniów, pracujących w trzyosobowych zespołach, było wybranie dzieła plastycznego. W obszarze zainteresowań ósmoklasistów znaleźli się: Caspar David Friedrich, Jan Matejko, Jacek Malczewski, Vincent van Gogh. Następnie należało w dostępnych źródłach poszukać informacji o obrazie oraz jego autorze. Znalezione dane uczniowie zapisywali na karcie pracy. Na karcie uczniowie przedstawiali także swoje wrażenia, jakie powstały po spotkaniu z dziełem, a także wyrażali swój stosunek do obrazu w konfrontacji z dotychczasowymi doświadczeniami. Kartę pracy uczniowie ukrywali pod kodem QR, a kod przesyłali mailem nauczycielowi.

Następnym zadaniem ósmoklasistów było wykonanie kopii pracy plastycznej przy wykorzystaniu różnorodnych materiałów, dostępnych na co dzień w zasięgu ręki. Każdy etap swojej pracy uczniowie dokumentowali, robiąc zdjęcia. Następnie z fotografii tworzyli film poklatkowy, opatrywali go stroną tytułową oraz napisami końcowymi, wzbogacali podkładem muzycznym.

Ósmoklasiści poszukiwali danych, gdzie znajduje się obecnie dzieło malarskie. Po znalezieniu tej informacji przystępowali do następnego zadania – planowali wycieczkę dla trzyosobowej rodziny. Głównym celem wycieczki była wizyta w muzeum, gdzie eksponowany jest wybrany na początku pracy obraz. Uczniowie sporządzali plan wycieczki, liczyli koszty paliwa, planowali trasę przejazdu, poszukiwali możliwych miejsc na postoje, na nocleg, wykonywali kosztorys końcowy wycieczki.

Wszystkie zespoły poradziły sobie z zadaniami, a efektowne prezentacje odtworzone na dużym monitorze interaktywnym zrobiły duże wrażenie nawet na samych twórcach filmów poklatkowych.

Zadanie dla dociekliwych: Ile przedmiotów szkolnych łączył STEAM – owy projekt?

B.Kujawska

Na lekcjach informatyki uczniowie mieli możliwość przetestowania okularów do wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości. Zakładając okulary VR, mogli przenieść się na drugi koniec świata – mogli znaleźć się w Afryce, by oglądać żyrafy z bliska; w Ameryce Północnej, by podziwiać zabytki i miasta w Stanach Zjednoczonych; w Europie, by zwiedzić Paryż i Londyn, a nawet mogli zawitać do Chin, by pospacerować po Murze Chińskim. Ci, którzy chcieli zmierzyć się ze swoim strachem i stresem, próbowali przejść przez most zwodzony, odbyć lot na paralotni lub popływać w oceanie w towarzystwie rekinów.  

W czwartek, 13 października 2022 roku, klasa 4a wybrała się na wycieczkę w góry w ramach programu "Bliżej Tatr". Tematem wycieczki było pytanie: "Po co istnieje park narodowy?". Idąc do parku narodowego, człowiek często nie zdaje sobie sprawy, jaka jest rola tego typu miejsc. Nie do końca jasne są też zasady tam obowiązujące. Dlatego podczas zajęć dzieci dowiedziały się, dlaczego w parku narodowym nie ma koszy na śmieci, czy biwak na terenie chronionym to dobry pomysł i jaki wpływ na życie zwierząt w Tatrach ma obecność psa na szlaku turystycznym. Na przykładzie Doliny Białego klasa 4a odpowiadała na pytanie, jakimi prawami rządzi się przyroda w miejscach pozostawionych bez ingerencji człowieka. Wycieczka była bardzo udana, a uczniowie dowiedzieli się wielu ciekawych rzeczy.

K. Kowalczyk

Zachęcamy  do wzięcia udziału w IV edycji konkursu InstaLogik. To popularyzatorski konkurs dla uczniów klas 4-8. Jego celem jest zachęcenie dzieci do zmierzenia się z zadaniami logicznymi oraz prostymi zadaniami programistycznymi, które wprowadzają uczniów w świat programowania. Zadania przygotowane są tak, żeby nie wymagały żadnej szczególnej wiedzy wstępnej.

Konkurs realizowany jest w całości online. Każdy uczeń otrzymuje własne konto, na którym rozwiązuje zadania z dowolnego komputera (również w domu). Udział w konkursie jest bezpłatny.

Konkurs został podzielony na trzy etapy:

Etap 1.: termin 1 października - 28 października 2022, godz. 20:00.

Kurs przygotowujący do 2. etapu (czas realizacji nie mniej niż 3 tygodnie).

Sesja próbna przed 2. etapem, termin 1 grudnia 2022, godz. 17:00 – 18:00.

Etap 2.: termin 10 grudnia 2022, godz. 10:00 – 11:30.

Kurs przygotowujący do 3. etapu (czas realizacji nie mniej niż 3 tygodnie).

Etap 3.: termin 18 marca 2023, godz. 10:00 – 11:30.

Więcej informacji na temat konkursu na stronie: www.instalogik.pl. Osoby zainteresowane konkursem proszone są o kontakt z panem Michałem Lichosytem – Ogrodnym.

Informujemy, że w ramach projektu HUMINE - szkoły modelowe został powołany punkt konsultacyjny m. in. dla rodziców uczniów oraz nauczycieli naszej szkoły. Dzięki uczestnictwu w projekcie HUMINE istnieje możliwość uzyskania pomocy w rozwiązywaniu codziennych problemów związanych z wykorzystaniem technologii cyfrowych.

Jeśli chcielibyście Państwo skorzystać z pomocy, to trenerzy, edukatorzy i eksperci HUMINE są do Państwa dyspozycji codziennie od poniedziałku do piątku pod numerem telefonu: 573 330 233 w godzinach od 8:00 do 16:00.

O szczegółach dotyczących punktu konsultacyjnego można przeczytać na stronie projektu HUMINE:

https://humine.pl/punkt-konsultacyjny

Znajduje się tam także przekierunkowanie do specjalnego formularza, za pomocą którego można się skontaktować z ekspertami drogą mailową.